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苏教版三年级上《识字7》教案

【教授教化目标】

1、熟识10个生字。会写8个字。

2、准确纯熟的朗读拍手歌,读出节奏感。

3、有保护动物的希望。

【教授教化重难点】

识字写字。

【教授教化筹备】

1、多媒体课件。

2、生字、生词卡片,动物画片。

【教授教化光阴】

2课时

【教授教化历程】

第一课时

一、动画导入,识记部分生字

1、师说:同砚们,你们爱好小动物吗?我们一路去动物园看看吧!

2、播放课件(孔雀、锦鸡、黄鹂)跟着动物的出场,动物的名字在屏幕上闪烁呈现,门生叫出动物的名字。

3、课件只出示翰墨,门生认读动物名称。

4、出示生字:孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

指名认读,并说说是怎么记着的?

5、游戏:对号入座。

将写有动物名称的词卡贴于黑板上,请拿动物画片的同砚到黑板前来,让动物对号入座。

二、朗读课文,继承识字

1、自读拍手歌,不熟识的字看拼音提示。

2、指名读拍手歌,留意字音是否准确。

3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字,做参加游戏的筹备。

三、意见意义游戏,巩固识字

1、游戏:我指你认(进修小组内进行)

2、意见意义读字:课件出示有趣图形,门生点击图形便会呈现生字。门生愿点哪个就点哪个,呈现会认的字门生认读。

3、小侦察:课件出示一些动物的局部特性或脚印、影子等,让门生判断是什么动物,回答精确后呈现这个动物及名称,门生认读。

4、送信:信封上写有小动物的名字,小同伙给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。

四、朗读感悟

1、再读拍手歌,说说读拍手歌有什么感到?

2、边拍手边读,看谁能先背诵下来。

3、游戏:门生自立选择进修伙伴,拍手说童谣。

4、说说这个拍手歌奉告了我们什么?

五、课外实践

自编拍手歌。

第二课时

一、趣读课文

1、用对口令的的要领读课文。

2、集体齐背拍手歌,同位间拍手。

二、巩固识字

1、自己边读生字卡边将字卡摆开。

2、门生听字音找字卡。

3、猜灯谜,找字卡。

三、指示书写

1、将要求写的字卡贴于黑板上,指名认读并组词。

2、小组评论争论用什么措施记着这些字?

3、门生自由陈诉请示:

倡导用自己爱好的要领进修生字,只要有利于认字就应肯定。

4、分类指示写字:

⑴ 分组察看,找出合营点和不合点:

拍、护、保、物、鸡、猫:阁下布局,左窄右宽。

丛、牢:高低布局,丛上长下短,牢上短下长。

⑵ 门生描红。

⑶ 门生说察看所得及书写时的留意事变,师长教师范写。

重点强调物、猫左偏旁的笔顺:鸡字左边又捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。

⑷ 向导欣赏。

四、巩固影象字形

小小魔术师:给下面的字加一部分组成新字。

从--( ) 苗--( ) 鸟--( ) 白--( )

牛--( ) 户--( ) 呆--( )

五、展示活动

1、展示自己编的拍手。

2、和同砚一路边拍手边说自己编的拍手歌。

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